9月23日下午第一节课，王晓雨老师经过精心准备，以李白与王昌龄传信为情景导入，以“信”为主题词串联整节课的线索。首先，围绕写信的要素引导学生总结诗的写作环境、缘由和情感;其次，通过逐句分析和小组合作探究等方式，体会整首诗“愁心”所包含的情感内涵。最后，在品读中感悟，要求学生以王昌龄的身份写一封回信，加深对古人之间真挚情谊的理解。