学科——美术与劳技

  分享书籍——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

  分享建议1：第37条培养儿童对图画的爱好

推荐理由：

当学生热爱图画时，他们会借助图画把身边的所见、所闻以愉快的心情创作出作品，这可以培养他们的创造力和观察力。

分享篇：阅读品书香

经典摘抄：“小学里的图画安排得怎么样，教师在教学和教育过程中给予图画以怎样的地位，这个问题对于发展学生的智力有直接的关系。根据在小学里对儿童进行教育的经验，我看到图画是发展创造性思维和想象力的手段之一，我坚定的相信儿童的图画是通往逻辑认识上必不可少的阶梯。”

启示篇：思考促成长

那么如何培养学生对图画的爱好？

要引导学生去写生，在写生过程中掌握画图技能，如光亮、阴影和透视。我将引导学生观察身边熟悉的物品，并鼓励他们主动尝试用手电筒照物品，小组探究在光的照射下物品会产生怎样的变化？如何用线表现出这样的变化？那么，学生会分析、思考和创作。而作画的过程就是他们调动形象思维的过程，学生通过观察、概括等手段进行主观处理，充分发挥视觉的直观感受，图画会体现了他们的观察能力和创造能力。

分享建议2：第40条动手和智慧

推荐理由：

在课堂中，教师应当引导学生手脑并用，让他们做复杂的、精密的、要求细心和动脑筋的作业，这样可以培养他们的动手能力、创造能力和思维能力。

分享篇：研读明深意

经典摘抄：“在人的大脑里，有一些特殊的、最积极的、最富创造性的区域，依靠把抽象思维跟双手的精细的、灵巧的动作结合起来，就能激发这些区域积极活跃起来。如果没有这种结合，那么大脑的这些区域就处于沉睡状态。在童年和少年时期，如果没有把这些区域的活力激发起来，那么它们就永远也不会觉醒了。”

启示篇：实践得精品

尽量让学生去做复杂的动作，这对培养少年的智慧起重要的作用。例如我课前提醒每位学生带双面胶、彩纸等材料。课上引导学生用同样的方法折六角窗花，但在绘制图案时，鼓励学生自己创作复杂的图案，让他们在画图案时动用脑筋，思考运用什么样的纹样？如何把纹样组织起来使整体更美？以及在剪纸时要注意哪些细节等。

学生要多搞设计、构造活动。上课时，我要求学生以小组为单位，每人分别做大小不一的花瓣，并且分工，有的学生负责粘花瓣，有的负责卷枝干、有的卷花心......学生在讨论过程中，会主动思考各种花瓣的形状，分析如何剪大小不一的花瓣，最后呈现怎样的花朵等等。最后，作品会表现出学生双手和智慧的相互结合。

日日行，不怕千万里；时时学，不怕千万卷。读书分享会是思维的碰撞，是经验的交流，让我们今后继续读书、思考、实践，在教育的道路上不断前行，增添一分人生厚度。

撰稿：范文艺  审稿：教科室  摄影：肖安琪  编辑：党婧雯