分享书籍：苏霍姆林斯基《给教师的建议》

学科——体育

‎第21条 兴趣的秘密何在

推荐理由：如何让学生爱上体育课，调动学生的兴趣，让学生从玩中学，学中创，这本书我找到了答案。

分享篇：阅读品书香

经典摘抄：“所谓课上的有趣，就是说：在我们的课堂上，学生始终带着一种高涨的，激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的快乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”

启示篇：思考促成长

拿我的体育学科举例子来说说：初中的孩子正处在生长发育的黄金时期，不再是小学时段的娱乐开心和自由活动居多，而是把重点放在如何把趣味性游戏贯穿到热身，如何把竞技性游戏以赛代练，如何把体能身体素质的练习联结到每节课课练当中。找寻如何把控练习密度和课程效果，让学生在非刻意情况下技能、体能得到相应发展。教师应当努力让学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现的过程中体验到自己劳动和成果，这件事本身就是兴趣的重要源泉之一。所以在教学时要找到事实和现象的结合点，看下学生对什么项目感兴趣，在哪些方面有特长，身体素质有哪些劣势，从而做出对应的调整，进而激发学生进一步研究的兴趣。

第22条 争取学生爱你的学科

推荐理由：学生怎样才能把你的学科学好？首先应该让它爱上你的课。体育可以有无限种形式，无论是游戏、课间操、训练、技能或考核都是为了让孩子锻炼身体、陶冶情操、磨炼意志，让体育真正发挥作用。

分享篇：研读明深意

经典摘抄：“每一个教师都应该善于点燃起学生对自己所教学科的热爱的火花，那么在这样的环境中，一定会使每一个儿童的天赋素质得到发展，使他们的爱好、才能、志向、禀赋确立起来。”

启示篇：实践得精品

（1）加强学生对体育的认识，使学生清楚地了解体育运动的重要作用，使学生产生对体育运动的需要感，选择有吸引力的项目和内容（如健美操、体育舞蹈、轮滑等项目），以增强体育学习内容的诱惑力。

（2）给予学生一定空间，培养学生自主学习和探究学习的能力，创设问题情境，使学生的运动兴趣始终处于激发的状态。

（3）通过形式多样的体育实践活动与比赛，使学生不断地产生新的运动需要，寓教于乐，用新颖有趣的教学内容，丰富多样、生动活泼的教学方法和多变的课堂组织形式来创造生动、活泼、和谐的课堂学习气氛，调动学生的运动兴趣，从而创造最佳课堂效果。

体育没有捷径，接纳自己，然后超越自己。少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在。加油！

撰稿：常子怡  审稿：教科室  摄影：范文艺  审核：杨 昊  编辑：党婧雯