为深入贯彻党的二十大精神，落实“立德树人”根本任务和全员、全程、全方位的“三全育人”理念，认真推进中小学生心理健康教育和青少年生命健康关爱工作，4月14日，独墅湖中学全体教师参加“一生一案”全员导师工作会议。

会上，德育处副主任王芳传达并深入解读了省教育厅关于《关爱青少年生命健康“润心”行动实施方案》。

随后，我校专职心理老师柴文君老师向全体教师开展了以《学生心理问题的识别与开展》为主题的讲座，基于中小学全员导师制提出的背景，从“学生心理健康问题的识别”和“学生心理健康问题和心理危机防治工作的开展”两方面进行了分享。

最后，王芳老师要求全体教师继续完善导师制工作，做好教师的谈心辅导与汇报任务，加强教师对学生的“启导”，贴近学生，热情主动了解学生思想、学习、心理及家庭情况，做好学生思想引导、心理疏导和发展指导，让每一位学生都能健康快乐地成长。

推行“教师人人是导师、学生人人有导师”的中小学全员导师制，充分发挥教师的教书育人功能，为学生的身心健康发展保驾护航，实现每个教师都有牵挂的学生，每个学生都有可倾诉的老师，形成全员育人的良好育人氛围。

 经验分享 共同成长

汤金波老师：作为导师，要重视并时常与学生进行有效的谈心。谈心，不是“我说你听”的单向输出，而是放下身段、态度平和，使师生在交流中达到情感交融、心灵相通，促进学生的健康成长。

朱娟老师：教师既要传授知识，也要承担起育人的责任，作为导师，只有秉持爱心、耐心、细心，多观察，多沟通，多引导，才能将导师工作落到实处。

王娜老师：在与学生的相处中，作为导师，应当注重方式方法，按照学生的个性特点、学业基础进行课程设计，制定发展计划，凝聚心力，以望未来。

张凯昕老师：教师应当关注学生各个方面的能力，给予温暖的关爱，考虑到学生本身情况，了解并走进他们内心，让他们学会更多的技能，充分发挥导师的作用。

党婧雯老师：教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养教育学生，积极开展个别谈话，倾听他们的心声。