班主任工作，在“实”，在“新”，在“求同存异”。11月24日下午，独墅湖中学德育处组织初一年级全体班主任参与了“六木伴长”班主任第三期研习活动。活动主要围绕“学生心理健康教育工作”、“班主任工作如何求实，求新，求异”及“家长会准备工作”展开。

一、求实 做实班主任工作

做实班主任工作要从关注学生做起，重视学生心理健康和日常行为习惯。学校心理健康教育运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高，在素质教育中占据重要地位。德育处王芳副主任建议班主任们应当多进班级，深入了解学生，关注学生的日常行为习惯和课间纪律问题，以各班心理委员为桥梁，关注学生心理健康问题，筑起学生身心安全的堡垒。

二、求新 打响班主任品牌

“新”班级的成长各具特色。以“树”文化为核心的各班级中队文化彰显了独墅湖中学“新”班级的“新”特色。在特色之上，班主任们需要思考如何打造出各个班级的品牌，让班级的特色为学生所了解，为家长所支持，从而增强教师、学生及家长热爱班级的良好氛围。

三、求异 学会求同存异

班主任在班级管理工作中，应当学会求同存异。在同一个“六木伴长”的理念之下，如何根据班情管理班级，积极探索有效路径，对于班主任管理而言至关重要。王主任通过班级管理案例分享的方式带领各班主任寻求问题解决的不同方法。各位班主任们也结合自己的教学实际，各抒己见，表达并相互探讨这些案例的智慧处理方法，并以此来指导自己今后的班主任工作。

“六木伴长”，班主任陪伴并促进学生身心发展，班主任们也将从“实”处，“新”处和“异”处建立起一个鲜明的班集体。