新学期启幕，为深化学校心理健康教育工作，激活班级心理委员的朋辈互助力量，9月16日，我校专职心理教师柴文君老师面向初一至初三年级心理委员，开展专题培训，为新学期心理健康工作按下“启动键”。

培训伊始，柴老师结合初二、初三心理委员已有的培训基础，将重心放在“班级情绪日志表”这一核心任务的重申上。再次明确了日志记录的核心要点——需客观、及时记录班级同学的情绪动态与异常表现。同时也清晰强调了日志提交的时间节点与规范要求。这份日志不仅是记录，更是观察班级心理动态的“晴雨表”。柴老师希望同学们能继续以细心和耐心履行这项职责，及时关注班级同学的情绪变化，为营造积极健康的班级氛围贡献力量。

随后，培训聚焦初一心理委员。考虑到他们是首次承担这份职责，柴老师围绕“是什么、做什么、怎么做”三个维度展开讲解。首先，柴老师明确心理委员核心品质，强调心理委员需具备“同理心、责任心、保密意识”，这是开展工作的基础；其次，厘清职责边界：通过“该做什么、不该做什么”的对比，帮助大家清晰工作范畴；最后，教授“三步走”实操策略：第一步“主动关心”，通过日常互动发现同学情绪异常；第二步“耐心倾听”，以尊重、理解的态度倾听同学诉求，不随意建议、评判；第三步“科学转介”，若遇到无法解决的问题，及时联系心理老师或班主任，确保同学得到专业帮助。

通过此次培训，各年级心理委员不仅更加明确了自己的职责定位，也掌握了基本的工作方法和原则。他们是我校心理健康教育网络中不可或缺的重要力量，是陪伴在同学们身边的“暖心守护者”。未来，我校将持续关注心理委员队伍建设，以点带面守护每一位学生的心理健康，为校园营造温暖、安全的心理成长环境！