3月11日下午第一节课，熊鑫老师经过精心准备，以《朗读者》情景导入，以“家”为主题词串联整节课的线索。首先，围绕“老王到底有没有家？”引导学生概括老王的个人身世；其次，通过精读做批注和小组合作探究等方式，体会“老王视杨绛为家人”、“杨绛看老王为熟人”的情感。最后，在写中悟，要求学生写一写老王的内心独白，加深对“愧怍”的理解。