3月23日下午，李静雯老师在初三（7）班开展公开课。本课以“方法建构”为核心，通过对比阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》与《山坡羊·潼关怀古》，引导学生归纳怀古类作品的阅读策略。设计分为“探结构—观景—悟情”三个阶梯：先通过比较标题与内容，提炼“观景→忆事→悟情”的基本结构；再聚焦景物描写，引导学生抓“悠悠”“怒”等字眼，区分眼前实景与历史陈迹，初步感知情感基调；最后结合背景资料，通过古今对照图实现思维可视化，深入理解“借古讽今”“怀古伤己”“怀古伤今”等情感内涵。AI辅助环节以“诗人独白”创作形式介入，通过对比AI版本与学生创作，强化“AI辅助，人文主导”的理念。整堂课旨在让学生掌握可迁移的阅读方法，实现由“这一首”到“这一类”的复习目标。