陆老师首先复习了上节课的内容,同时导入本课的骑行旅行话题,激活了学生对户外出行、同伴旅行等新话题的兴趣;然后引导学生关注课本上的阅读前问题(Would you like to go on a cycling trip? / How would you prepare for a cycling trip?),并通过问题链帮助学生激活背景知识,完成与骑行旅行话题相关的语言输入;

之后陆老师引导学生关注阅读策略小贴士,带着学生学习如何通过时间类词汇(如 before, after, while, at first, soon, later, when)梳理叙事顺序,指导学生进行读前预测、读中抓取关键信息,关注并发展了学生的阅读技能;并借助课文的叙事模板,向同学分享一次自己的难忘出行经历。