为提高英语教师教学素养，促进学科交流，9月23日下午，初三年级组赵琳老师在初三（12）班开设了九年级上册Unit 3 Reading——“Stephen Hawking: the mind beyond the wheelchair”公开课，为英语组教师提供学习交流的机会。

本堂课以Unit 2青少年问题的回顾为起始，引出“面对问题永不放弃”的主题，进而过渡到本课主人公霍金。随后，教师通过标题和图片引导学生观察并聚焦“beyond”一词，引入课堂主线。赵老师打破传统段落顺序，先精读第二段，通过时间标志词梳理霍金的早年经历，再过渡到第三段，通过“学生感受”与“霍金态度”的对比，引导学生体会霍金“stay positive”的精神品质。在此基础上，教师追问“Why could Hawking stay positive？”，引导学生阅读第四段，梳理霍金的科学成就。最后回到第一段和第五段，通过首尾呼应，引导学生理解“人们不仅记住他的成就，更记住他的坚强意志”。课文处理结束后，教师用思维导图总结霍金的人生脉络，并引导学生以“给霍金写一句话”的微型写作活动内化所学。最后，教师以递进式藏头总结“NEVER GIVE UP”收束全课，回扣单元主题句“Where there‘s a will, there’s a way”。

整堂课主线清晰，各环节过渡自然，问题链环环相扣且配有层层递进的追问，思考性强。教师通过“读前预测—分段精读—情感对比—读写结合”的路径，引导学生在获取信息的同时，深入体会霍金“永不放弃”的精神品质。学生既学到新知，又实时操练，在语言学习中获得了精神上的感染与激励。课后，英语组全体成员进行集体评课议课，互相学习借鉴，一致认为本节课设计巧妙、情感渗透自然、读后活动扎实有效，是一节兼具语言学习与育人价值的优质公开课。