学科：道德与法治

分享书籍：苏霍姆林斯基《给教师的建议》

第02条 教师的时间从哪里来？一昼夜只有二十四小时。

推荐理由：教师的工作是传道授业解惑。身为教师，我们要用一生的时间来丰富自己的头脑。

分享篇：书田无税应勤耕

经典摘抄：教师要用一生的时间去备课。教师的备课越充分，教师在课堂上讲解教材时才能更加自如地分配自己的注意力。

启示篇：光阴有脚当珍惜

我们总说时间太少，每天似乎都特别忙碌，仿佛是无法停下的钟摆。可是总有人不会抱怨，总有人将同样的时间发挥出大得多的价值。但是“忙碌”的“忙”，往往是由于是“盲目”的“盲”造成的，忙碌很多时候源于盲目。因此制定合理的计划是有必要的，如年计划、月计划、周计划、日计划。

第16条 学科教学中的觉得积极活动的内容

推荐理由：教学要培养学生的实际技能，促进学生智力和思维的发展。

分享篇：劳动育人

经典摘抄：要求学生在劳动中产生思想。使学生成为善于思考的人。吸引学生参加富有思想内容的活动，把知识体系和相互联系在劳动中体现出来。

启示篇：活动型课堂

首先，要重视劳动教育在教育中的重要性，要在教学中渗透劳动教育并持之以恒的坚持下去。其次，在道德与法治课堂上，各种形式的活动丰富课堂，比如角色扮演，辩论赛、场景模拟等，但是也要注意关注学生对于活动中蕴含的知识的接纳情况，避免活动只是表面热闹。尤其是对于学生接下来初二初三接触到的比较抽象的社会、国家、法律等，可能学生自己动起来，对于知识的学习印象会更深刻。

第76条 怎样对待学习有困难的儿童

推荐理由：学习困难的学生也是可教育的，必须使学习成为他们树立高尚自尊感的领域。

分享篇：有温度的教育

经典摘抄：对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当让他在公民的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高的使命就在于：要使我们的每一个学生选择这样一条生活道路和这样一种专业，它不仅是供给他一块够吃的面包，而且能给予他生活的欢乐，给予他一种自尊感。

启示篇：爱心育人

学习困难的表现主要是学生在正常智力的情况下，不能正常的完成他的学习，学习成绩落后，注意力不集中，甚至出现厌学等情况。对于这一类学生，首先老师要放平心态，因为想要马上从这类学生中找到成就感是很困难的。面对他们，应该建立规矩，帮助他们重塑习惯，如果他好好听完一节课要及时鼓励。作为老师，我们要对他们充满信心，相信他们会进步的。

无反思，不成长；无阅读，不进步。读书是教师专业成长的有效途径，也让我们更加善于思考，增强教育智慧，从而让课堂能够迸发无限生机！

撰稿：郑泳琦  审稿：教科室  摄影：范文艺  审核：校 办  编辑：张晓曦